（通讯员：王静 刘梦）“君住长江头，我住长江尾。”一江连两地，千里共教研。
暂别了彩云之南的苍翠，浸润在江城武汉的春意中。这一场跨越2000公里的奔赴，不仅是知识的传递，更是在两地教师心中种下了一片“科学云”。近日，由云南省教育厅主办、华中师范大学培训中心承办的“第四期云南省义务教育青年教师计划”的150位小学科学教师在结束了桂子山的学习后，走进武汉市园博园学校。这不仅是一次空间的位移，更是一场关于“科学种子”如何从江城江汉迁徙至云岭大地的深度对话。
图1 云南教师近距离感受园博园学校特色
一、 赋能文化：是观摩，更是跨越山海的共情
步入园博园学校，教学楼间的“梦想号”正待启航。对于这群来自彩云之南的老师们来说，校园里的每一处“赋能教育”景观，都像是无声的教材。
在交流会上，鲍思维副书记以《做五好，强素质》为题，将宏大的素质教育拆解为“读好书、写好字、健好身、练好艺、做好人”等朝夕可见的扎实举措。这种躬耕课堂、于细微处见真章的教育理念，深深触动了在场每一位基层学员。一位学员在笔记本上写道：“教育不必总在云端，它就藏在孩子们每天迈出的坚实脚步里。”
图2 鲍思维副书记为研修班学员作专题辅导
二、 科创破局：让“云端梦想”在“红土地”降落
面对云南中小学校科技设施有限的“痛点”，电教处吴小康主任倾囊相授。他分享的《云端竞速地面智造》，结合该校在历届全国科创大赛中的丰硕成果，不仅是技术层面的获奖经验，更是一套可复制的思维模型。
图3 吴小康主任分享获奖经验交流
“以前总觉得无人机是远方的风景，现在发现，解决问题的思维才是最美的远方。”来自临沧的学员感慨道。华中师范大学培训中心此次安排的初衷在于此：即便实验室的精密仪器尚未配齐，只要老师拥有点燃好奇心的火种，云南那万物生长的自然山水便是天然的实验室。只要心中有科创的逻辑，充分挖掘本土物产的科学奥秘，哪怕是云南山间的一片树叶、水里的一块石头，也能成为课堂上生动的教具，为彩云之南撑起一片科学的晴空。
三、 同课异构：AI数字人与“小彗星”的浪漫相遇
研讨的深入，是一场同课异构的课堂展示，关于《地球的“兄弟姐妹”》的智慧碰撞。园博园学校王丽老师挥洒智慧，引入AI数字人，将课堂变成了一场穿梭宇宙的探险，展现了汉派教学的韵味风范。
图4 王丽老师在“同课异构”中展现汉派教学魅力
曲靖市第一小学的李孟珉老师则别具匠心，以拟人化的“小彗星”串联全场。这种富有童趣的表达，仿佛带着滇中高原泥土的芬芳，让深奥的星空变得亲切可感。
图5 李孟珉老师的富有云南特色的精彩课堂
罗平县长底布依族乡中心完小的张士良老师与园博园学校的李淋老师共同主持了深度的共评环节。老师们热烈讨论着：如何将云南壮丽的自然资源转化为科学课的养分？让核心素养在本土文化的浸润中，像山茶花一样自信绽放。
图6 思维碰撞，深度共评
四、校长寄语：两地同心，静待花开
活动尾声，园博园学校涂玉霞校长的致辞温婉而有力。她的话语跨越了地理的阻隔，让两地教师的心紧紧贴在了一起。这份跨越千里的教育共鸣，为滇鄂两地教师的协作种下了希望的种子。
图7 深情寄语：校长勉励滇鄂两地教师
五、研修有期，行者无疆
告别江城，150位青年教师整理行装，将沉甸甸的“赋能”案例悉数收入囊中。他们即将逆江而上，重返云岭。我们期待，当这批带着武汉“园林芬芳”的教师回到红土地的三尺讲台，那些在江城点燃的灵感，定会转化为孩子们眼底闪烁的科学微光。云岭大地的科学之花，必将破土生长，烂漫依然。
审读人：刘淳 张静
审核人：吴海涛 潘珞琳
