（通讯员：王兵 左丽娟）2026年4月27日上午，林芝市第一小学校园内，气氛庄重而热烈。“国培计划”（2025年）——西藏自治区林芝市卓越校长培养工程培训班2026年上半年第三阶段开班仪式如期举行。
本次培训立足“十五五”规划开局之年教育发展新要求，聚焦培训成果本土化转化与校（园）长示范辐射能力提升，旨在打造一支高素质、专业化、创新型的校（园）长骨干队伍，为林芝市基础教育优质均衡发展注入强劲动力。林芝市教育局二级调研员李才奎、市教育局教师发展中心主任张恺，华中师范大学培训中心项目组专家刘期锡、王玲、张金豹，以及全体学员出席仪式。仪式由何春主持。
一、蓄能：从“理论研习”转向“办学实践”
开班仪式上，学员代表尼松发言。她回顾了前两阶段武汉集中学习与跟岗研修的丰硕收获，分享了理论学习与实践借鉴带来的理念更新与视野拓宽，并代表全体学员郑重承诺：将保持“空杯”心态，严守纪律，深研办学难题，将专家指导转化为治校实招，践行育人使命。
二、赋能：打破“学段壁垒”开展入校诊断
华中师范大学项目组专家刘期锡深度解读了本阶段的核心任务。他提出三个维度的目标：一是目标落地。他指出，本次培训要立足学校发展实际，达成可落地、可实现的育人目标。二是成果感知。本次研修要产出可感知、可触摸的研习成果，形成个性化办学主张与教育理性自觉。三是引领示范。充分发挥校（园）长示范引领作用，让20位卓越校长成为林芝教育发展的优质种子，实现全域辐射带动。针对备受关注的入校诊断环节，刘期锡强调，本次培训打破了学段壁垒，组织学员跨学段进入林芝市一小、八一中学及第二高级中学。这种“跨界”视角的引入，旨在引导校长从基础教育全过程的宏观视角审视本学段工作，通过撰写发现报告、定制改进方案，确保研修“扎根”本土。
三、领航：实现从“认知认同”到“行动落地”的跨越
林芝市教育局二级调研员李才奎对远道而来的专家团队表示感谢，并对参训校长寄予厚望。他指出，本次培训从前期理论学习、跟岗实践转入入校诊断、实践提升关键阶段，是推动培训成果落地、检验办学治校成效的重要举措。李才奎提出三点要求：一要精准协同，主动对接专家入校问策，直面学校发展的难点堵点；二要追求卓越，实现从“纸上谈兵”到“实干兴校”的蜕变，打磨自身领导力；三要长效转化，聚焦“双减”与信息化融合等热点，形成可复制、可推广的“林芝经验”。
四、展望：坚持“本土实践”助力高质量发展
该培养工程此前已顺利完成理论筑基。2026年度开展的第三、四阶段培训，坚持“本土实践为主、集中提升为辅”的原则。第三阶段采取“5天本地入校诊断+10天集中研讨/成果打磨”的复合模式，紧扣教育热点。
此次仪式正式拉开了进阶培训的序幕。参训校长将在专家团队引领下，通过入校诊断与成果打磨，不断提升治理水平，为筑牢林芝“十五五”教育根基贡献中坚力量。
（审读人：吴海涛）
