（通讯员：王静 于淼）为深入推进人工智能与小学教育教学、校本教研的深度融合，切实破解智慧课堂在基层教学中“常态落地难、学情匹配难”的现实瓶颈，2026年6月26日，“云南省人工智能助推云岭教师队伍建设工程”承训单位华中师范大学培训中心专家团队赴昆明市官渡区西冲小学，开展第三次入校专项培训。本次培训特邀华中师范大学人工智能教育学部张屹教授担纲全程指导与精准点评，采取“上午一线教师教学成果复盘、下午校级管理干部顶层规划研讨”的分层分类研修模式，全校教师与管理干部分场共学，合力探寻数智技术与教育教学的深度融通之路。
一、浸润数智：实践多维绽放，专家精准领航
本次专项培训紧扣“成果凝练与实践转化”的核心主题，通过“教学课例展示—教研成果分享—专家深度剖析—管理顶层对话”四个递进环节，全景式呈现了西冲小学数字化转型的阶段性成效。
环节一：聚焦课堂本位，微观透视AI赋能课例
26日上午，尽管窗外夏意渐浓，西冲小学仁德楼四楼小报告厅内却凉爽宜人、秩序井然，全体一线教师齐聚一堂。在第一节课例分享环节，肖杨婧捷、罗晓坤两位在区级教学大赛中摘得桂冠的优秀青年教师率先登台。她们结合美术、信息科技等学科的课堂实操案例，生动演示了数字人创设、AI智能扫描、提示词工程教学等前沿技术如何轻量化地植入日常课堂。课例不仅展示了技术如何激发学生的探究兴趣与美学想象，更深刻阐释了在“人机协同”背景下，如何坚守学科本位，将数字技术化为落实学科核心素养的翅膀。
环节二：拓展教研象限，多维呈现校本数智成果
在第二节优秀成果分享环节，数字化应用的触角从业界通识备课延伸到了德育心育、自我认知、作业反思及教研管理的多维象限，四位教师依次登台，展现了务实的校本AI实践图景：
杨启月老师分享了AI辅助校园心理情景剧创编案例《爱要好好说》，通过人机协同创作，让数字技术温情融入心理健康教育；蒋丽老师以教学案例《我的AI身份》为题，深入浅出地展示了如何利用智能技术辅助小学生开展自我认知培育与生涯启蒙；顾正燕老师完整展示了小学四年级语文课后作业反馈智能体配套图文与使用说明，直击大语言模型生成内容与校本学情精准匹配的痛点；打说老师则带来了小学班主任语文教研管家全套落地成果，实现了班级教研、作业管理全流程的数字化减负。
环节三：专家精准把脉，开出课堂优化实操药方
在倾听了多学科、多岗位的成果汇报后，华中师范大学人工智能教育学部张屹教授展开了严谨而深刻的专家点评。张教授不仅对西冲小学在信息化、翻转课堂以及纸笔互动闭环建设上积淀的亮点给予了充分肯定，更结合调研报告数据，直言不讳地指出了各学科在AI应用上“教学准备先行、教学评价与专业发展支持不足”的失衡短板。她从专业视角出发，针对教师在利用 AI 设计教学活动时普遍遭遇的“内容整合困难、提示词难以精准匹配学生个性化需求”等阻碍，现场梳理出了一条涵盖“课堂流程优化、校本专属智能体精准定制、规范人机协同教学”的常态化实操路径，为一线教师破除了“听得懂、不会用”的技能焦虑。
环节四：对位顶层设计，擘画智慧校园长效机制
下午，研训阵地转移至仁泽楼四楼党建室，面向校级干部开展管理专项培训。西冲小学校级领导班子首先就学校智慧教研平台建设、教育数据沉淀、多校区体系搭建的阶段成效与现存困惑进行了系统梳理。
随后，张屹教授聚焦智慧校园的顶层设计，围绕“校本专属数据资产化、教师精准教学画像构建、多系统数据互通及智慧校园长效发展机制”等核心母题开展专题指导。这场高位对话，成功为学校后续从“点状技术尝试”走向“整校生态系统重塑”提供了前瞻性的战略蓝图。
二、活动特点：务实笃行，拒绝形式主义的技术堆叠
纵观本次华中师范大学入校专项培训，其鲜明特色可归纳为以下三点：
其一，精准循证，靶向发力。本次研训不做空洞的理论宣讲，而是基于前期对五所项目校859位教师、西冲小学189位教师开展的科学数字素养测评与深度访谈数据。培训精准对接西冲小学教师对“制作满足教学需求的智能体、利用AI支持分层作业设计”的现实诉求，做到了“诊断在前、药方在后”，是一次高精度的靶向赋能。
其二，扎根场景，重在落地。活动充分彰显了西冲小学“把每一个孩子放在心上”的办学理念。无论是心理情景剧的创编，还是语文作业反馈智能体的开发，所有成果均诞生于真实的农村教学与班级治理场景。参训教师评价，本次培训“少讲底层算法，多讲可复制流程”，切切实实帮助老师们将技术转化为了减轻备课管理负担、重构课堂组织形态的生产力。
其三，坚守本位，数字育人。本次研训进行了全场景的AI实践复盘，明晰了“AI服务育人、人机协同、坚守学科本位”的价值共识。活动反复强调，数字技术应是充满温度的辅助手段，绝非对教师专业判断与情感互动的冰冷替代。
微光成炬，数智有为。随着第三次入校专项培训的圆满落幕，西冲小学的数智化探索已从“技术尝鲜的混沌期”成功跨入“常态化深耕的转化期”。全校参训教师与干部纷纷表示，将把本次研训所沉淀的“数智智慧”转化为日常的教学与管理行动，持续深化校本化人工智能教育实践，以智慧技术稳步助推学校教育的高质量转型与内生变革。
审读：刘淳 张静
审核：吴海涛 潘洛琳
